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1016帝师(2/3)

,儒臣决定皇帝的心意。

    在这样的启蒙读本的熏陶下,小皇帝朱翊钧的三观按照一代明君的标准塑造着。

    而年少的朱翊钧也不负众望,年纪小小的他为人处世颇有一代贤君的风范,不过魏广德却知道,刚过易折。

    当小皇帝真正成长起来,真正意识到书中所谓的明君其实就是做文臣的提线木偶后,会做出的应激反应会有多强烈。

    其实小皇帝应该学习的是如何治理国家,是如何驾驭群臣,而不是要他做什么道德楷模。

    从万历皇帝后来的表现来看,张居正只是做了一场白日梦。

    培养完美帝王和制约皇权是徒劳,而尊隆儒臣的权威是臆想。

    而他本人大概也想不到,自己死后,读过《帝鉴图说》的皇帝会废除经筵、会二十八年不上朝,会把自己弄到家破人亡的境地。

    儒臣无法决定皇帝的心意,道德教化也不能代替实力制约。

    轻轻摇头,魏广德都不知道该怎么说。

    当初看到书的时候,魏广德其实多少就有了想法,只不过张居正的书编的太好,让他无话可说。

    站在道德制高点上,还能说什么。

    要是反对张居正修的书,可要让他讲出理由,那些理由是能说出口的吗?

    “善贷,可是那书有什么不妥之处?”

    陈矩也是看过那书的,这个时代,只要读书之人,看过此书后大多不会意识到更深的东西。

    可他看到魏广德的反应,也是大感奇怪,所以才会如此问出口。

    “书是好书,可却未必是陛下该读之书。”

    魏广德叹气说道。

    “为何?”

    陈矩更加奇怪了,自然要追问。

    “太过理想化,书里标榜的自然都是对的,可世间哪有那么多美好。

    皇帝要学的,应该是王道而不是儒学。

    现在陛下还小,自然书上怎么说就怎么做,可一旦长大了,学会了独立思考,他就会发现世上的事儿,根本就和书上说的不一样。

    你说,到那个时候,陛下会如何作想?”

    魏广德压低声音小声解释道,“他该学的,更多的还是他祖父,先帝嘉靖皇帝的御下之道,而不是讲什么君臣和睦。”

    魏广德实际上已经点出了矛盾,而陈矩也不是傻子,多少意识到点什么。

    “那你当初为何不说?”

    陈矩知道了原由,也觉得魏广德的话有道理,又是更加疑惑。

    “那书你看过,你说有何理由反对?”

    魏广德懒得回答,只是反问一句,就让陈矩哑口无言。

    “怪不得,你和皇爷讲课,除了讲《尚书》外,其他时间都说前朝之事。”

    陈矩终于想通了魏广德上课和其他翰林讲经的不同之处,除了规定的经书外,讲的却是历史。

    如果十多年前的事儿也算历史的话,魏广德还就是讲的历史。

    其实,对于古代社会,因为社会经济、科技发展缓慢,治国也就变得很简单,大多都是寻旧例,很少有突发而以前又没有过的事儿出现。

    虽说每次发生都不太相同,但大抵还是差不多的,照旧例做至少不会犯下大错。

    这也是明朝内阁大多都是没有基层工作经验的官员,一样能治理好国家的原因。

    在翰林院时,他们就已经熟读前朝旧牍,知道以前发生了什么事儿,又是怎么处理的。

    自己上位后,依葫芦画瓢就行了。

    而那些所谓的“改革家”,大多也就是对周边很是敏锐,将入仕前所见所闻和之后相结合,发现出现的问题,进而寻找办法解决。

    做的好,自然名留青史。

    做差了,也就那么回事了。

    “他们,或许做老师是合格的,但却不能算合格的帝师。”

    魏广德说出这话时,陈矩好像面前之人在发光似的。

    他知道魏广德口中的“他们”是指的谁。

    确实,张居正和他选定的翰林,都是朝中饱读诗书之人,才华肯定是有的,教普通学子当然没有问题。

    可是,他们却没有意识到,他们教的是皇帝啊,怎么能用对待普通学子的方式来教育。

    陈矩点点头,他意识到魏广德给小皇帝讲嘉靖朝旧事,其实就是在向他灌输嘉靖皇帝在朝中的平衡之道。

    或许这也是误打误撞,魏广德只是意识到张居正的教学模式不好,也知道嘉靖皇帝驭下手段了得,所以才选择多和他讲嘉靖朝旧事,让他心中多少对权谋有个概念。

    皇帝,做为高高在上的人,做事却不能亲力亲为,所以得学会用人。

    用的都是文臣,难免抱团,这时候就得学会分化他们。

    简单说,做皇帝,驭下手段就是拉一派打一派,反正不能让手下一团和气。

    当初隆庆皇帝就做的很好,他上台后就充分利用高拱的性子,让他和徐阶对
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